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电教信息
加快融合创新发展 让教育信息化2.0变为现实——2018年全国教育信息化工作会议召开1理论探讨
论核心素养语境下教育目标分类体系的构建逻辑——源自对布鲁姆风格教育目标分类体系的拷问冯友梅;颜士刚;李艺;5-10
基于学习体验视角的游戏化学习理论研究张露;尚俊杰;11-20+26
大数据思维下教育发展机遇与挑战的再思考赵晋;张建军;王奕俊;21-26教育信息化
走进新时代的中国教育信息化——《教育信息化2.0行动计划》解读之一任友群;27-28+60
加快推进2.0,打造教育信息化升级版——《教育信息化2.0行动计划》解读之二任昌山;29-31+89
走中国特色教育信息化发展之路——《教育信息化2.0行动计划》解读之三吴砥;邢单霞;蒋龙艳;32-34
探讨新时代教育信息化创新之路——第16届教育技术国际论坛综述王丽娜;陈琳;35-40教育大数据
智慧课堂数据挖掘分析与应用实证研究刘邦奇;李鑫;41-47
大数据和教育研究:认识论和方法论的思考邓国民;48-53
从表征到决策:教育大数据的价值透视刘桐;沈书生;54-60网络教育
面向高等教育创新人才核心素养培养的慕课应用模式研究——基于中国24个地区1449份样本的调查分析胡钦太;林晓凡;郭锂;61-66+97
农村薄弱校教师“同步互动混合课堂”接受度的调查与分析朱万侠;黄红涛;李肖霞;67-74+106学习环境与资源
研讨型教室的黄金区域是如何形成的陈向东;侯嫣茹;75-82
智慧学习环境中的学习投入问题研究龚朝花;李倩;龚勇;83-89
教育APP开发模式演进及发展趋势分析赵梅;杨文正;孙梦琴;马映梅;90-97
教育类APP评价的理论分析与实施开展赵慧臣;陆晓婷;张银平;98-106课程与教学
基础教育SPOC式翻转课堂应用路径在贫困地区的实践研究柳春艳;傅钢善;107-113
基于学科本体的化学虚拟实验室模型构建研究唐林;李施;唐烨伟;钟绍春;徐妲;114-120学科建设与教师发展
中小学信息化主管胜任特征模型构建研究张阔;张养力;121-128
喜报2
《中国基础教育大数据发展蓝皮书2016—2017》研究成果正式出版129
欢迎订阅2018年电北教育研究130