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第24届全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2020)会议通知1
欢迎订阅2020年电化教育研究2院士访谈
大数据时代的教育：若干认识与思考——访中国科学院院士梅宏教授沈阳;田浩;曾海军;5-10理论探讨
数字智能：面向未来的核心能力新要素——基于《2020儿童在线安全指数》的数据分析与建议祝智庭;徐欢云;胡小勇;11-20
具身认知的知识观、学习观与教学观范文翔;赵瑞斌;21-27+34
复杂科学视野下的创客教育理论辨析与模式探索扎丽玛;李龙;28-34网络教育
自适应学习支持下的美国高校课程设计和教师角色研究——以科罗拉多理工大学IntelliPath项目为例汪存友;黄双福;35-41+54
网络研修社区中教师对话反思的认知网络分析——以语文“齐心协力教师工作坊”为例张思;邓露;邓伟;夏丹;上超望;42-47学习环境与资源
“互联网+”时代教育资源建设新模式探析赵宏;蒋菲;48-54
“互联网+”教育背景下的循证学习探究柳春艳;丁林;杨克虎;55-61
“区块链+学分银行”：为终身学习赋能张双志;62-68+107
开放教育环境下的数字徽章：设计维度与价值分析张蕾;廖绍雯;69-76课程与教学
基于最近发展区的精准教学研究刘宁;余胜泉;77-85
融入“大概念”的STEM整合课程设计模型构建与应用研究许秋璇;杨文正;卢雅;周琴英;86-93
疫情防控期间初中语文文言文在线教学探索——以《核舟记》为例卢亚娜;张祎;94-99教育信息化
数据智能支撑的课堂教学管理跃迁研究詹青龙;杨晶晶;100-107
迈向智能教育的基础教育信息化发展新思路邢西深;108-113历史与国际比较
信息化促进基础教育公平的国际研究——基于美、日、印三国的政策和行动分析魏非;樊红岩;宋雪莲;沈聪;114-121
信息化教学的百年嬗变与发展愿景吕晓娟;杨海燕;李晓漪;122-128