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电教信息
《电化教育研究》审稿流程1
第24届全球华人计算机教育应用大会将于2020年9月在兰州召开2
欢迎订阅2021年电化教育研究129院士访谈
智能增强时代推进新一轮学习革命——访中国科学院院士吴朝晖教授沈阳;田浩;黄云平;5-10理论探讨
教师教研在何种意义上是必要的杨开城;张慧慧;11-18
学习空间：学习发生的中介物沈书生;19-25+42
数字媒介技术依赖的多学科析因及整合性阐释杨彦军;张佳慧;童慧;26-32
关联新旧知识的KWL教学模式发展研究董艳;聂静雨;蔡翔英;33-42
人性与技术的共生：基础、困境与实现范元涛;朱敬;43-48+57
教育过程挖掘智能技术：研究框架、现状与趋势黄琰;赵呈领;赵刚;刘军;疏凤芳;李红霞;49-57学习环境与资源
国外适应性学习支持系统中情境感知模型对比研究杜静;高博俊;周伟;蔡臻昱;58-66+81课程与教学
在线学习内驱力的“外引”策略设计与效果分析王帆;郝祥军;张迪;刘慧;67-73
大单元教学视角下基于LSA的同步课堂师生交互行为研究王觅;文欣远;李宁宁;陈焕东;74-81
中小学STEM学习中高层次思维测评模型构建与应用首新;胡卫平;刘念;82-89
专递课堂中师生互动对课堂学习效果的影响——以崇阳县小学美术专递课堂为例张伟平;陈梦婷;赵晓娜;白雪;90-96
在线认同与有效融入：少数民族大学生社会主义核心价值观网络培育研究——基于西部7省区16所高校的调查王金元;王寿琮;97-101+114教育信息化
教育信息化内涵的时代重赋陈琳;文燕银;张高飞;毛文秀;102-108
教育信息化人文价值体系的结构与功能陈雄辉;马宗兵;覃以凤;谷紫阳;109-114
学校在线教育的理性之维李逢庆;史洁;尹苗;115-120+128历史与国际比较
中美智能技术教育应用的比较研究杨俊锋;包昊罡;黄荣怀;121-128