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电教信息
第三届“南国农信息化教育奖”评奖公告
郭绍青;1
喜报
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欢迎订阅2021年《电化教育研究》杂志24
欢迎订阅2021年《中国电化教育》杂志
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理论探讨
从知识到素养：聚焦知识的整体人培养何以可能冯友梅;颜士刚;李艺;5-10+24
STEM学习中的“探究”：杜威探究认识论的赋义与释读周榕;侯甜;11-17
人工智能时代教育研究的计算主义及超越靖东阁;18-24
多模态学习分析：理解与评价真实学习的新路向汪维富;毛美娟;25-32
教育信息化
TESTII框架：人工智能支持课堂教学分析的发展走向孙众;吕恺悦;施智平;骆力明;33-39+77
教育信息化2.0时代校长信息化领导力内涵演变与提升模式雷励华;张子石;金义富;40-46
网络教育
数据驱动的在线学习倦怠预警模型研究与实现黄昌勤;涂雅欣;俞建慧;蒋凡;李明喜;47-54
群体知识图谱建构对教师在线学习与交互的影响研究马宁;杜蕾;张燕玲;崔志军;郭佳惠;55-62
社会线索促进在线学习的认知神经机制田媛;亓栀;黄湘琳;向虹钰;汪颖;63-69
学习环境与资源
智能技术赋能因材施教：技术框架、行业特点及趋势——基于智能教育行业发展实证数据的分析刘邦奇;张金霞;许佳慧;胡婷婷;朱广袤;70-77
中小学数字校园建设全覆盖实现路径：基于数字校园2.0的视角赵兴龙;黄天元;78-84
课程与教学
协同课例研修对学生满意度和学习成绩的影响张妮;刘清堂;刘军;徐苏晓;杨琳;李玲玲;85-92
论儿童编程学习中反思性思维的发生石晋阳;陈刚;93-98
场馆学习项目评价指标体系研究——基于场馆中教学项目的探索苟江凤;王楠;99-105
学科建设与教师发展
基于大数据的知识发现：不同教师群体实践性知识的发展特征张敏霞;王陆;106-111+128
基于教学胜任力的师范生计算思维评价量表开发——以斯滕伯格成功智力理论与思维教学理论为支点的探索房敏;孙颖;吕慎敏;曾鹏轩;刘倩;傅晨;112-120
历史与国际比较
欧盟教师数字胜任力框架：技术创新教师发展的新指南郑旭东;马云飞;岳婷燕;121-128