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第十二届全球华人探究学习创新应用大会（GCCIL2021）会议通知1
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理论探讨
跨学科比较视域下智慧教育的概念模型刘革平;刘选;5-11
生命价值与技术变革的现实“联姻”——基于人工智能教育应用的哲学审思郑刚;杨雁茹;张汶军;12-17+26
设计教育的路径及策略探析：创新人才培养的新视角陈鹏;黄荣怀;18-26
“区块链+教育”：耦合机理、风险挑战及法律规制刘光星;27-33+41
网络教育
教学交互层次对大学生在线深度学习的影响研究卢强;34-41
实质等效：疫情期间在线教学最低目标的实现与超越汪向征;汪基德;42-47
在线学习中互动讨论模式如何影响学习者的批判性思维柳晨晨;于澎;侯洁蕊;王佑镁;48-54+61
基于正则等价的虚拟学习社区角色分类王泰;曾悦;55-61
游戏化评价对大学生在线学习倦怠及学习成绩的影响研究贺宝勋;张立国;庄科君;62-68+119
学习环境与资源
反馈的情绪设计对视频学习的影响机制研究王雪;高泽红;徐文文;张蕾;69-74
交流情境对学前儿童叙事表现的影响王娟;谢晗;75-80
增强现实技术应用于第二语言学习的文献综述魏小东;孙靖宜;81-88
课程与教学
基于学生画像的项目式学习评价指标体系研究余明华;张治;祝智庭;89-95
论知识构成及其对知识教学的启示魏同玉;徐文彬;96-102
协作学习活动设计的困境与出路何文涛;梁晨;庞兴会;路璐;103-110
面向知识建构的课堂对话规律探析宋宇;邬宝娴;郝天永;111-119
历史与国际比较
复杂技能综合学习的研究主题与发展趋势——基于2000—2019期刊论文的分析徐显龙;徐浩鑫;林易;沈王琦;王敏红;120-128