目录
电教信息
《电化教育研究》投稿须知
1
《电化教育研究》刊文荣获第六届全国教育科学研究优秀成果奖三等奖
2
欢迎订阅2022年电化教育研究
129
理论探讨
“互联网+教育”研究的十大学术新命题陈丽;徐亚倩;5-12
聚焦学习决策：指向认知发生的数据及其应用沈书生;13-19
教育智能体的发展历程、应用现状与未来展望徐振国;刘志;党同桐;孔玺;20-26+33
智能时代“何以为师”——对智能教育场域中教师专业资本的考量刘晓琳;张立国;27-33
人工智能时代教育反贫困逻辑取向的历史与未来：一个系统性分析框架张晓文;吴晓蓉;34-41
教育新基建
教育新基建三问：何为基？新在哪？如何建？郑旭东;周子荷;42-47
教育新基建时代数字教育资源的建设方向与发展路径柯清超;林健;马秀芳;鲍婷婷;48-54
智能+教育：产业现状、热点及发展趋势——2020年中国智能教育产业发展研究刘邦奇;张金霞;胡健;朱广袤;许佳慧;许星伟;55-62
网络教育
私播课论坛中学习者会话行为建模研究张思;高倩倩;马鑫倩;魏艳涛;杨海茹;63-68+106
学习共同体演化动态及其参与者交互模式研究——数据驱动的社会认知网络分析彭文辉;王中国;上超望;史玲玲;69-76
课程与教学
深度学习支持下多模态学习行为可解释性分析研究胡钦太;伍文燕;冯广;潘庭锋;邱凯星;77-83
面向智慧课堂的教育情境感知：价值定位、特征模型与实践框架王一岩;郑永和;84-91
智能技术支持的智慧型探究教学模式构建研究高琳琳;解月光;张琢;92-99
“以学习活动为中心教学设计”视角下的混合式教学机理分析冯玲玉;甄宗武;虎二梅;100-106
学科建设与教师发展
引领型STEM教师能力构成、发展路径与影响因素研究毛刚;吴童;崔子恒;107-113+128
多模态数据赋能精准教研：情境、路径与解释王超;顾小清;郑隆威;114-120
中小学电教
编程教育如何更好地促进早期儿童计算思维发展——基于国际实证研究的系统述评高宏钰;李玉顺;代帅;蒋云宵;121-128