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电教信息
《电化教育研究》投稿须知1
《电化教育研究》英文摘要写作要求47
欢迎订阅2024年《电化教育研究》62
理论探讨
论教育技术中的“卡脖子”技术李芒;杨宇轩;5-10
“胡塞尔—皮亚杰”认识论框架中的建构主义思想追溯白倩;刘和海;李艺;11-17
技术意向性视阈下人工智能赋能教育发展研究苏林猛;炕留一;熊华军;18-23+39
未来学校研究的本体审视与方法追问孔苏;于金申;24-31
教育数字化
教育数字化转型中乡村教师焦虑的形态、动因及消解路向付卫东;卢春华;32-39
场景规划：人工智能教育实践形态的可行路径李世瑾;戴蕴秋;顾小清;40-47
学习环境与资源
人机交互式孤独症儿童语言能力动态评估研究陈靓影;张凯;杨宗凯;48-53+86
多媒体学习中表征认知负荷的眼动指标研究王国华;田梁浩;聂胜欣;朱珂;梁云真;54-62
技术民主化视域下教育元宇宙的治理逻辑——兼论一场教育思想实验何以可能孙田琳子;63-69
课程与教学
深度学习的困境与转向：从离身学习到具身学习——兼论一种深度具身学习环境的构建李志河;王元臣;陈长玉;董熔娟;徐玉微;70-78
基于人工智能的课堂师生对话分析：IRE的自动分类与分水平构建杨晓哲;王晴晴;蒋佳龙;79-86
虚拟现实沉浸式学习中的人机交互技术研究——以K12物理实验教学为例沈阳;纪海林;叶心怡;孟启帆;骆岩林;87-94+120
学科建设与教师发展
促进教师采纳创新教学方法的优化策略研究——以整合图示化支架的教学实验为例蔡慧英;董海霞;权国龙;95-103
人工智能助推教师发展的路径与对策研究张一春;汤玲;马春兰;104-111
历史与国际比较
比较视野下的幼儿智能教育研究：进程与展望陶洋;112-120
国际中文教育数字化
数字化转型赋能国际中文教育高质量发展徐娟;马瑞祾;121-128
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锦绣中华 繁荣昌盛129