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电教信息
《电化教育研究》再次荣获“中国最具国际影响力学术期刊”、入选“世界学术影响力Q1期刊” 1
美国教育传播与技术协会2019年夏季研讨会会议通知 11
理论探讨
教育何以是大数据的 杨开城;5-11
人机协同决策支持的个性化适性学习策略探析 彭红超;祝智庭;12-20
知识建构学习社区中“观点改进”的发展轨迹研究 蒋纪平;胡金艳;张义兵;21-29
教育信息化
大数据助力新高考改革:框架设计与实施路径 杨现民;郭利明;晋欣泉;顾佳妮;30-37
教育信息化促进城乡教育均衡发展的国内研究综述 雷励华;38-44
网络教育
学习风格偏好影响移动学习态度和行为的实证研究——以“文学批评”课程为例 李艳红;徐敏;45-53
限制MOOC学习者自由对其持续学习意向的影响机制研究 王继元;张刚要;54-61
学习环境与资源
数字化学习工具标准研究与框架设计 钱冬明;罗安妮;赵怡阳;62-67
深度学习技术在教育大数据挖掘领域的应用分析 陈德鑫;占袁圆;杨兵;68-76
基础教育智慧学习空间建设的SWOT透视——以南京市江宁区为例 景玉慧;沈书生;77-86
基于深度学习的学习者情感识别与应用 徐振国;张冠文;孟祥增;党同桐;孔玺;87-94
课程与教学
项目式学习的学习作用发生了吗?——基于46项实验与准实验研究的元分析 张文兰;胡姣;95-104
基于虚拟现实技术的语言学习生态模型研究 叶新东;仇星月;封文静;105-112+128
历史与国际比较
跨学科整合型STEM课程开发案例研究及启示——以美国火星教育项目STEM课程为例 杨彦军;饶菲菲;113-122
教育大数据战略下美国州纵向数据系统建设与运用 唐晓玲;张力文;王正青;123-128