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电教信息
《电化教育研究》投稿须知1
IFET 2019第18届教育技术国际论坛征稿通知2
《人工智能(初中版)》教材正式出版129
欢迎订阅2019年电化教育研究130理论探讨
创客教育究竟是什么——从政策文本、学术观点到狭义创客教育定义钟柏昌;5-11
教师与人工智能技术关系的新释——基于技术现象学“人性结构”的视角杨绪辉;沈书生;12-17
“知识”及其把握方式再论——缘于对认知心理学之理论困境的思考颜士刚;冯友梅;李艺;18-24
人工智能时代教育哲学“技术理论”问题的生成及论域张务农;25-31+63
高等教育全球化的愿景:从无边界教育到无边界学习荀渊;32-39教育信息化
教育信息化2.0视域下中小学首席信息官(CIO)制度的困境及出路张养力;40-47网络教育
学习者模型可视化认同感分析与效能评测——基于社会比较理论的视角姜强;潘星竹;赵蔚;王朋娇;48-54+71
基于滞后序列分析法的在线学习者活动路径可视化分析胡丹妮;章梦瑶;郑勤华;55-63学习环境与资源
基于传感数据的学习分析应用研究李卿;任缘;黄田田;刘三女牙;屈杰;64-71课程与教学
共享监控和调节视角下CSCL在线异步对话分析及改进策略——以“研究性学习”课程为例柴阳丽;陈向东;荣宪举;72-80+97
群体感知效应促进线上协作学习成效的实证研究马秀麟;梁静;李小文;苏幼园;81-89
基于智慧课堂动态生成性数据的交互可视化分析机制研究王冬青;韩后;邱美玲;凌海燕;刘欢;90-97学科建设与教师发展
从优课看教育信息化进程中教师专业知识发展穆肃;唐冬梅;乔金秀;98-103+110
“互联网+”农村教师专业发展的协同互助机制孙众;104-110历史与国际比较
国外近十年深度学习实证研究综述——主题、情境、方法及结果沈霞娟;张宝辉;曾宁;111-119
基于隐私伦理视角的国外学习分析政策分析王楠;苟江凤;120-128