目录
电教信息
第24届全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2020)征稿通知1
教育信息化：教育现代化的中国战略2+129
第二届数字学习研究方法暨SSCI/CSSCI论文写作高级研修班在兰州举办88
欢迎订阅2020年电化教育研究130理论探讨
技术赋能教育革新：从CAI到智慧教育——祝智庭教授的字里行间钟志贤;易凯谕;王宏胜;陈佳骊;王双双;王姝莉;5-17
论智能时代的人—机合作式学习王竹立;18-25+33
试论儿童作为数字原住民的哲学基础邓敏杰;张一春;李艺;26-33
在线知识建构中有效引发功能性冲突研究王小根;刘梦恒;34-42学习环境与资源
面向理解的视频学习资源内容设计框架孙田琳子;沈书生;43-49+58
手写汉字正确性评价综合方案实现及效果测试姜杰;吴菊英;韩青;李艺;50-58课程与教学
论思维可视化工具教学应用的原则和着力点赵国庆;杨宣洋;熊雅雯;59-66+82
面向混合学习的多模态交互分析机制及优化策略田阳;陈鹏;黄荣怀;曾海军;67-74
智慧课堂学习体验：技术赋能身体图式的唤起沈夏林;邓倩;刘勉;75-82
基于智慧课堂的高校诚信教育课例设计与实践研究王盾;83-88历史与国际比较
欧洲义务教育阶段发展计算思维的理论与实践研究朱珂;贾彦玲;冯冬雪;89-96+121
国外信息技术支持的视障学生教育应用与启示蒋艳双;乜勇;张靖;97-105
芬兰STEM教育的框架及趋势杨盼;韩芳;106-112学科建设与教师发展
中外英语教师在线合作反思对比研究王琦;雷欢;113-121
教育硕士（现代教育技术）专业学位研究生“创客教育”课程设计研究李建珍;宗晓;122-128