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电教信息
第二届“南国农信息化教育奖”评选活动启动1
献礼建国70周年特别策划袁梦霞;2+129理论探讨
设计学习事件:指向学习的层次沈书生;5-11
人工智能时代教师的“行动哲学”李栋;12-18+34
关于深度学习的误解与澄清李小涛;陈川;吴新全;王海文;19-25网络教育
国际视野中的在线交互与网络分析:回顾与展望张婧婧;杨业宏;王烨宇;陈丽;26-34
基于微信的跨文化网络交流互动深度研究赵婴;何克抗;35-39+60学习环境与资源
数字学习环境新进展:混合现实学习环境的兴起与应用范文翔;赵瑞斌;40-46+60
用户视角下在线学习平台体验研究刘述;47-52
基于学习者画像建模的个性化学习路径规划研究唐烨伟;茹丽娜;范佳荣;庞敬文;钟绍春;53-60课程与教学
中学数学课程中信息技术应用:回顾与展望——以课程标准(教学大纲)内容演变为主线孙彬博;曹一鸣;61-67+75
学习计算视阈下基于CIEO分析思想的学习结果预测设计与实证研究牟智佳;68-75
大数据时代精准教学的新发展与价值取向分析郭利明;杨现民;张瑶;76-81+88教育信息化
“互联网+”在地化:教学共同体对留守儿童孤独感改善的研究田俊;王继新;王萱;韦怡彤;82-88
基础教育领域网络学习空间建设与应用现状、问题及对策研究郭炯;郑晓俊;89-95
职业院校网络学习空间建设与应用现状调查研究郑立海;刘峰;黄彬;96-101+128
美国农村教育信息化发展框架与策略管窥及启示——基于对《成功指南:农村学校个性化学习实施策略》的解读庄科君;张文兰;刘盼盼;闫怡;102-108学科建设与教师发展
危机与突围:“师范气质”引领下教育技术学本科专业发展的路径与实践杨刚;孙芙蓉;郑信军;109-114+128历史与国际比较
青少年课外STEM项目质量评价系统的建构与启示——基于美国《印第安纳州课外项目规范和专业标准:STEM教育》的分析赵慧臣;张亚林;马佳雯;张娜钰;115-122
1930—1948年金陵大学电化教育发展研究刘楚;李龙;任友群;123-128