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电教信息
主编寄语郭绍青;1
热烈庆祝《电化教育研究》创刊四十周年2+129院士访谈
虚拟现实：教育技术发展的新篇章——访中国工程院院士赵沁平教授沈阳;逯行;曾海军;5-9理论探讨
互联网教育智能技术的发展方向与研发路径黄荣怀;陈丽;田阳;陆晓静;郑勤华;曾海军;10-18
论公民媒介素养测评框架建构钟志贤;王姝莉;易凯谕;19-28+36
智慧课程：理论内核、本体解读与价值表征罗生全;王素月;29-36
认识论语境下的知识模型讨论景玉慧;沈书生;李艺;37-44
论智能化时代教育科学的超学科范式曾育芬;黄甫全;曾文婕;45-52+68教育信息化
教育信息化指数构建及应用研究吴砥;邢单霞;阳小;卢春;53-59网络教育
面向开放学习成果的微认证：概念理解与运作体系汪维富;闫寒冰;60-68学习环境与资源
基于虚拟现实技术的探究式学习环境设计与效果研究——以儿童交通安全教育为例张雪;罗恒;李文昊;左明章;69-75+83
多媒体学习中视觉情绪设计对学习效果的影响——基于31项实验与准实验研究的元分析杨红云;陈旭辉;顾小清;76-83
智能化时代新型教育服务监管体系建构与路径设计王娟;李卓珂;杨现民;田瑞;王梦娜;84-90课程与教学
基于虚拟全景的学习方式促进学习动机与写作成绩的实证研究杨刚;邱创楷;郑晓丽;陈飞凡;91-98+121
经验认知冲突探究法——一种翻转课堂模式下的深度协作知识建构学习策略探索李海峰;王炜;99-106+121
翻转课堂教学个性化改进方法及其实证研究鲍宇;李希妍;赵玉钧;张爱娟;张艳群;107-114
人工智能对教学的解放与奴役——兼论教学发展的现代性危机李泽林;陈虹琴;115-121
“人”与“非人”——智慧课堂中人的主体性考察张务农;贾保先;122-128