目录
电教信息
喜报1
热烈庆祝《电化教育研究》创刊四十周年2+129院士访谈
人工智能赋能：高校学科建设的创新与发展——访中国工程院院士陈杰教授蔡三发;王倩;沈阳;5-9理论探讨
“互联网+教研”形态研究：内涵、特征与趋势胡小勇;徐欢云;10-16+31
学习架构：深度学习灵活性表达彭红超;祝智庭;17-24
“互联网+教育”的学习空间观：联通与融合李爽;鲍婷婷;王双;25-31
现象学：教育技术研究的第三种范式刘志忠;32-37+67网络教育
知识建构社区外组中间人的形成特征及作用研究陈羽洁;张义兵;徐朝军;38-44
临场感对在线学习者学习认知的影响——基于探究社区理论的条件过程分析贾利锋;李海龙;45-52
知识建构社区中生成性角色的演变过程分析张瑞;生蕾;张义兵;53-59学习环境与资源
基于动态学习数据流的“伴随式评价”框架设计王小根;单必英;60-67
智慧学习环境中自适应学习系统动力机制研究童名文;师亚飞;戴红斌;孙佳;68-75
最近发展区智能可视化机理及其技术设计突破曾丽颖;曾茂林;曾绍庚;谢裕玲;76-82
学习云空间中基于情境感知的移动学习自适应模型及其应用研究张琳捷;罗雯;刘博;黄昌勤;83-90课程与教学
国外人工智能教学应用研究综述郭炯;荣乾;郝建江;91-98+107
双师课堂课程开发引论：缘起、主题与方法黄甫全;伍晓琪;唐玉溪;陈思宇;曾文婕;99-107
人机协同支持的小学语文写作教学研究黄涛;龚眉洁;杨华利;王涵;张晨晨;108-114
一种提升学生问题解决能力的问题支架应用框架——基于翻转课堂的实证研究朱龙;付道明;115-121历史与国际比较
改革与创新：斯坦福大学人工智能人才培养的特征分析黄蓓蓓;122-128