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电教信息
热烈庆祝《电化教育研究》创刊40周年李克东;1
热烈庆祝《电化教育研究》创刊40周年2
欢迎订阅2020年《电化教育研究》58专家观察
疫情之下的中小学在线教学：现实、改进策略与未来重构——基于学习视角的分析梁林梅;蔡建东;耿倩倩;5-11
大规模长周期在线教学对师生信息素养的挑战与提升策略吴砥;余丽芹;饶景阳;周驰;陈敏;12-17+26
疫情时期学生居家学习方式、学习内容与学习模式构建宋灵青;许林;18-26理论探讨
多模态学习分析：学习分析研究新生长点牟智佳;27-32+51
隐私保护与开放共享：人工智能时代的教育数据治理变革田贤鹏;33-38
学习幻肢与神经全景敞视：脑机接口技术应用于教育的主要伦理挑战朱洪洋;39-44网络教育
“互联网+教育”治理转型：实践路径与未来发展郑勤华;熊潞颖;胡丹妮;45-51
网络学习空间中教研交互评价模型及方法研究周鹏;李环;郭美一;张丹;袁瑜鸽;吴砥;52-58学习环境与资源
基于多源数据融合的共享教育数据模型研究武法提;黄石华;59-65+103
区域教育大数据分析架构与展示设计研究——以江苏省A市为例杨现民;郭利明;邢蓓蓓;66-72课程与教学
智能时代基于深度学习的课堂教学设计谢幼如;黎佳;73-80
STEM课程中DBL教学培养小学生计算思维的研究张屹;王珏;张莉;朱映晖;周琬琦;王宇悦;81-88
基于“证据”的高校混合学习课程学业评价模型构建王慧君;张念;89-95
空间图式：沉浸式虚拟现实促进地理空间认知沈夏林;杨叶婷;96-103
工程专业混合式教学设计与实践研究——以清华大学“光电仪器设计”课程为例张冲;吴冠豪;104-111学科建设与教师发展
信息化变革中校长角色的个案研究闫寒冰;郑东芳;肖玉敏;苗冬玲;112-118
基于工作室的大学生专业实践创新能力培养模式研究——以教育技术专业为例汪海燕;119-123+128
理论与实践的融合:职前教师实践能力培养探寻张玮凌;124-128